Come fornire una disciplina efficace

“Non puoi farti nemici e influenzare allo stesso tempo.” – John Knox

Coach Wooden spesso si riferiva a questa idea riguardo all’efficacia nel fornire disciplina. Una disciplina efficace ha due elementi: non creare dissapori e influenzare.

Il coach ha ampliato questa idea nel suo libro My Personal Best:

Mi sentivo a mio agio nel dare disciplina, ma non volevo essere un orco. Pertanto, quando era richiesta la disciplina, ho cercato di distribuirla in modo fermo ma equo, senza emotività o rabbia al suo interno.

La rabbia impedisce il pensiero corretto e ti rende vulnerabile. Non è mai stata una questione personale, perché lo scopo della critica o della disciplina non è punire, mettere in imbarazzo o ridicolizzare, ma correggere e migliorare.

È molto difficile creare conflitti o dissapori e insegnare allo stesso tempo. Per questo ho evitato di criticare un giocatore o la squadra a fine allenamento, perché l’effetto persiste e si amplifica.

La capacità di influenzare la disciplina richiede che tu comprenda le personalità delle persone che guidi e a cui insegni. Nel libro di Coach Wooden’s Leadership Game Plan for Success, l’ex assistente allenatore Gary Cunningham ha descritto Coach Wooden su questo argomento:

Era un leader forte, ma richiedeva disciplina in modo molto controllato. Era un maestro nell’analisi delle personalità. Il giocatore A potrebbe aver bisogno solo di una spiegazione. Il giocatore B potrebbe aver bisogno di una spinta. Sapeva ciò di cui tutti avevano bisogno per imparare le sue lezioni.

Nello stesso libro, l’ex giocatore Keith Erickson ha fornito un esempio di tutto questo:

Gail Goodrich e Walt Hazzard dell’UCLA sono stati la più grande combinazione di guardie nella storia del basket universitario; la migliore coppia di sempre, secondo me. Ma erano ragazzi completamente diversi.

Con Gail, l’allenatore si avvicinava e lo lusingava, gli metteva un braccio intorno alle spalle e gli parlava con un tono basso, offrendogli un suggerimento tranquillo, un piccolo complimento. Poi gli dava una pacca sulla spalla e se ne andava. Sapeva che Gail non avrebbe reagito a critiche taglienti; avrebbe danneggiato il suo gioco.

L’allenatore sapeva che un approccio più forte funzionava con Walt. Non c’erano parole minacciose. Diceva in modo molto fermo: “Walt, se lo fai di nuovo, sei fuori di qui”. E se Walt lo avesse fatto di nuovo, avrebbe sentito l’allenatore dire: “OK, esci. Va a fare una doccia.”

La disciplina diventa meno efficace quando parli con rabbia e / o metti in dubbio il carattere o l’intento della persona a cui stai insegnando.

Risorse: